对学前教育的认识-对学前教育的认识和理解

谈谈你对学前教育的认识?

一般来说,0-3岁孩子的教育被细分为婴幼儿教育,而真正意义上的“学前教育”是3-6岁幼儿的教育。我个人认为,学前教育的核心是:要从实际出发,按照科学规律进行,必须适合儿童的生理、心理特点。


学前教育关系着我国数千万幼儿的发展,寄托着数千万家庭对未来美好生活的期盼。许多研究表明,幼儿在身体、社会性、语言、认知等方面的良好发展,不仅造福于幼儿个人及其家庭,也造福于整个社会、国家和民族。


但现在的学前教育,确实存在不少弊端,比如城乡幼教质量差距甚大,教师专业水平偏低,幼儿教育小学化的倾向十分严重,家长的幼教观念与教育方式存在诸多误区等等。家长最容易在学前教育犯的错误,都是在用成人评判的眼光定义了孩子一个简单的回答,然后赋予了孩子承载不起的意义。而孩子终究是个孩子,他们活在当下,活在自己童真的世界,我们用成人的标准放大了孩子行为的意义,完全是没意义甚至抹杀孩子天赋的行为。


最后,我们的老祖宗孔子,也曾提出了“欲速则不达”,孟子也批评了“揠苗助长”的愚蠢做法。王筠在《教童子法》中指出:“学字亦不可早。小儿手小骨弱,难教以拔蹬法。所以学前教育还需要结合实际,平稳教育孩子。

对学前教育专业的认识?

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

学前教育专业是普通高等学校本科专业,属于教育学类专业。本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

对学前教育的认识-对学前教育的认识和理解

学前教育专业认知?

学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

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