学前艺术教育_学前艺术教育专业

学前儿童艺术教育活动实施的原则包括哪些？

学前儿童艺术教育活动实施的原则主要包括以下几点：

游戏性原则：通过游戏的形式引导幼儿感受、体验、想象和创造，使艺术活动变得有趣而富有吸引力。

渗透性原则：艺术教育应渗透到幼儿的一日活动中，而不仅仅是专门的艺术活动。

环境熏陶性原则：优美的校园环境对幼儿的成长具有潜移默化的作用，有利于陶冶幼儿的情操和提高审美情趣。

因材施教原则：根据学前儿童的具体基础和接受能力，采取个性化的教学策略，使每个幼儿都能得到最好的发展。

这些原则共同构成了学前儿童艺术教育活动实施的基础框架，旨在促进幼儿的全面发展。

学前教育和艺术教育学什么？

学前教育，是一个术语，指的是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

艺术教育专业主要学:艺术概论、学前教育概论、特殊教育概论、艺术教育、现代教育技术培训、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、中外文学名篇欣赏等

为什么要学前儿童艺术教育这门课？

儿童艺术教育包括发展儿童自身成长和创造力的活动。一个系统的、多方面的艺术教育计划对人们看待世界的观念产生巨大的影响。

充满“艺术”的看待世界，使人们变得更有创造力、自信和富有成效。艺术活动可以被定义为一种创造性的人类实践，在个人才能和想象力的基础上，通过生活经验的指导，来表达思想、目标、情感、情境和事件，以及把它们呈现给别人。

为什么要学学前教育艺术教育？

1，它有助于全脑的功能开发。对孩子进行艺术培养，可以促进其右脑开发。

2，有助于提高智慧和创造力。提升孩子对周围世界感悟力，思维敏捷，想象力丰富，动作协调灵敏，情感充沛等作用。

3，有助于发展孩子的艺术或发现天赋。艺术能力作为一种特殊才能，个体差异明显，孩子的可塑性很强。可以针对性的对孩子进行艺术潜力的挖掘。

幼儿园艺术教育的基本原则是什么？

幼儿园艺术教育的基本原则是:

1.儿童性。“一切为了儿童，为了一切儿童，为了儿童的一切”。这是幼儿艺术教育的教育理念，亦即儿童艺术教育的组织实施都要从儿童的实际出发，树立正确的儿童观。所谓现代儿童观，即儿童是人，他具有人的尊严以及其他一切基本人权。儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利，有其内在的生动的精神生活，成人应当尊重和珍视这种精神生活。成人应注意理解和参与儿童的精神生活和文化活动，不应将成人文化无条件地强加给儿童。任何压抑儿童天性的艺术教育不但不能激起儿童对艺术的兴趣，相反还会导致抵触情绪的出现。

2.审美性。对美的意境的追求是一切艺术的起点和目的，这是由艺术的本质所决定的，因为艺术的本质毕竟是审美的。终身教育的提出要求人学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，即意味着审美也是人保持终身学习的重要内容。只有一个具备审美眼光的个体才能持续发展，才会热爱生活，关爱自己和他人。

3.生活性。开展儿童艺术教育不仅仅限于课堂及某些特定的艺术形式，只要把握得好，社会、家庭、自然环境随时都是艺术教育的极好素材。在艺术教育中渗入儿童日常生活的内容，把艺术教育与儿童的日常生活紧密联系起来，均可以取得意想不到的效果，儿童在体验美、感受生活的同时得到艺术的熏陶，同时也提高了他们的观察力，想象力，创造力，促进了儿童心智的发展，激起儿童对生活、对大自然的热爱之情。