谈谈对学前教育的认识（谈谈对学前教育的认识和理解）
谈谈你对学前教育的认识？
一般来说，0-3岁孩子的教育被细分为婴幼儿教育，而真正意义上的“学前教育”是3-6岁幼儿的教育。我个人认为，学前教育的核心是：要从实际出发，按照科学规律进行，必须适合儿童的生理、心理特点。
学前教育关系着我国数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对未来美好生活的期盼。许多研究表明，幼儿在身体、社会性、语言、认知等方面的良好发展，不仅造福于幼儿个人及其家庭，也造福于整个社会、国家和民族。
但现在的学前教育，确实存在不少弊端，比如城乡幼教质量差距甚大，教师专业水平偏低，幼儿教育小学化的倾向十分严重，家长的幼教观念与教育方式存在诸多误区等等。家长最容易在学前教育犯的错误，都是在用成人评判的眼光定义了孩子一个简单的回答，然后赋予了孩子承载不起的意义。而孩子终究是个孩子，他们活在当下，活在自己童真的世界，我们用成人的标准放大了孩子行为的意义，完全是没意义甚至抹杀孩子天赋的行为。
最后，我们的老祖宗孔子，也曾提出了“欲速则不达”，孟子也批评了“揠苗助长”的愚蠢做法。王筠在《教童子法》中指出：“学字亦不可早。小儿手小骨弱，难教以拔蹬法。所以学前教育还需要结合实际，平稳教育孩子。
对学前教育有什么看法？
学前教育对于儿童的全面发展具有至关重要的作用。它不仅是基础教育的重要组成部分，而且是终身教育的奠基阶段。学前教育通过系统、有计划的方法和实物，旨在开发学前儿童的智力，促进他们大脑各部位功能的完善。适当的学前教育对幼儿的智力及其日后的发展有着显著的影响，尤其是智力方面的学前教育。学前教育还对儿童的社会性、人格品质的发展非常重要，有助于儿童形成良好的社会性行为和人格品质，从而积极适应环境和社会生活。
学前教育的影响不仅局限于儿童的个人发展，它还对教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备，学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。
此外，学前教育也是一项社会公益事业，它为新生一代的教育要求的重要组成部分，有助于父母安心投入到工作当中，促进社会和谐。然而，目前我国总体的幼儿教育水平还有待提升，由于城乡之间的差距、地区之间的差异等原因造成了幼儿教育发展的不平衡。因此，普及幼儿教育、提高幼儿教育质量是我国教育发展的必经之路。
总的来说，学前教育是一项复杂而重要的工作，它要求教育者不仅要有丰富的经验和了解孩子的心理，更要有无限的爱和对孩子的深切关怀。幼儿园教师的工作是琐碎和清贫的，但他们的工作对于孩子的终身可持续发展负责，对于孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。因此，幼教工作需要特别的爱心和耐心，以及对孩子们的无限关怀。
谈谈你对学前教育专业的理解及专业成长规划？
1.学前教育专业是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
教育一定要从娃娃抓起，但一定要抓得好、抓得牢才行，毕竟孩子的第一习惯是很难改掉的。儿童在成长发育的不同时期有着不同的需求，而每个阶段所接受的知识是必需的也是一种自然的行为。
在这个时期家长和老师不要做孩子的主导者，而是指导协助他们在自然中发现问题解决问题，让儿童在一个自然和协的环境下健康成长。而这些，就要更加专业的指导。由此来看，学前教育专业是很有必要设立的一个专业。
2.学前教育专业成长规划有两个方向：一个是 幼儿园教育经营与管理，另一个是教育产业运营。简单来说，就是两条路子：
去幼儿园当老师，然后稳步爬升，终于有一天当上园长，走向人生巅峰，迎娶白富美......
下海去各种教育机构、相关产业公司工作，从事产业相关的工作。例如小到做绘本、玩具、教育APP，大到开早教培训机构、儿童用品等等，总之除了做老师以外跟学前教育沾边的都能做。
做老师和产业有何区别？做老师就是做学术，设计各种课程，每天与小孩子愉快的玩耍嬉戏。 做产业就是进公司，设计玩具、绘本或者其他教育产品。其实无论做什么，都要在大学里充实自己，掌握更多的专业相关技能。
从学前教育学的角度谈谈对蒙台梭利的教育思想认识？
幼儿自我学习法则(自我教育)
蒙台梭利在教育过程中发现，受生命本能的驱使，所有儿童天生具有一种“吸收文化”的心理，儿童能够自己教自己。
重视教育环境和教师的作用。
蒙台梭利认为，一个有准备的环境是教育的关键，教师不是灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者和指导者，教师的教学任务主要有三个，即观察指导、示范、准备。
强调感觉训练(感官教育)
在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。 她认为。 3-6岁儿童是身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此，必须对幼儿进行系统的和多方面的感觉训练。
通过“工作”，使自由与纪律相协调。
