学前教育背景-学前教育背景图片
封建社会学前教育的背景？
学前教育是生产力发展到一定阶段的产物。纵观世界学前教育的发展，诸如幼儿学校 （1816年欧文所办）、幼儿园（1837年福禄培尔所办）之类的学前教育机构都是社会发展到资本主义阶段才产生的。
我国封建社会历时两千多年，封建教育思想和制度在我国根深蒂固，它在学前教育领域的体现是以封建式的家庭教育为基本形式。直到20世纪初期，才出现了学前教育机构。
专门学前教育机构产生的历史背景？
（一）经济基础
19世纪中期以来，帝国主义为掠夺我国资源，在我国领土上大办工业，开发矿山，清政府的洋务官僚也兴办工业企业，使我国工人阶级队伍开始出现。到19世纪末20世纪初，我国民族资本主义逐渐发展。据统计，1900年完全由民族资本家举办的工矿企业，资本在万元以上的已有122家，资本总数为2277万元。民族资本主义的初步发展又进一步壮大了工人阶级的队伍。一些妇女为生活所迫开始走出家门，走进工厂，走向社会。这样，就使近代学前教育的产生有了客观的需要。
(二)思想基础
帝国主义列强的入侵，震惊了中国人民，救亡图存的声浪遍及全国。一些思想先进的中国人纷纷向西方寻求救国真理，企图找到一条救国救民的道路。西方的教育制度便成了他们重要的学习对象，在维新运动的推动下，效法西洋、倡办西学很快成为风行一时的潮流。当时，维新运动领导人康有为、梁启超在学习、介绍西方教育制度时，都曾注意到了学前教育的问题。
(三)政治基础
19世纪末20世纪初，由于帝国主义列强对中国侵略的不断加深，民族危机更为严重，爆发了义和团反帝爱国运动。在义和团运动失败以后，腐败的清政府为了维护其行将灭亡的封建统治，一方面向帝国主义屈膝求和，表示要“量中华之物力，结与国之欢心”；另一方面为了欺骗人民不得不附和潮流宣布实行“新政”，进行改革，以便缓和矛盾。他们所提出的“新政”的主要内容，就是在教育方面废八股、停科举、兴学校、厘定教育宗旨。
俄国学前教育形成的原因背景？
俄罗斯的学前教育形成背景是多元且复杂的。首先，俄罗斯从19世纪60年代开始引起对学前儿童的家庭教育和社会教育的关注。这一时期，福禄贝尔幼儿园运动波及俄国，推动了学前教育的发展，并于1860年在俄国出现了第一所幼儿园。
其次，苏联时期对学前教育也十分重视。特别是在为了恢复国民经济和促进生产的背景下，大批妇女需要进入工厂工作，这使得学前教育机构得到了迅速的发展。到了1989年6月，苏联国家教育委员会批准并公布了《学前教育构想》，这标志着苏联开始了学前教育的第三次改革。
近年来，俄罗斯继续以教育立法形式保障学前教育的发展，不断加大对学前教育的支持。在宏观层面，政府关注教育公平，致力于提高学前儿童的入园率，并关心弱势群体的发展；在微观层面，俄罗斯大力推进教育教学改革，强调幼儿个性化学习，以及培养幼儿的爱国主义精神。
总体来说，俄罗斯的学前教育形成背景是受到历史、文化和经济多方面因素的影响，这也反映了其对幼儿教育和未来发展的重视。
学前教育立法背景是什么？
学前教育立法的背景主要在于保障适龄儿童接受学前教育的权利，促进学前教育事业普及、普惠、安全、优质发展，规范学前教育实施，以及提高全民素质。这一立法背景体现了对幼儿教育质量和公平的重视，旨在确保幼儿享有公平、公正的教育机会，促进幼儿全面发展和身心健康成长。
自改革开放以来，特别是新世纪以来的20多年里，我国学前教育事业发展迅猛，规模庞大。据统计，202 全国幼儿园数量达到28.92万所，在园幼儿人数为4627.55万人，专任教师人数为324.42万人。在这一快速发展的过程中，学前教育面临一系列的短板和问题，包括但不限于教育质量的不均衡、教育资源分配的不公平等。因此，通过制定和实施法律法规，规范学前教育管理和教育行为，保障幼儿和教师的权益，提高学前教育质量，成为了一个迫切的需求。
此外，学前教育立法还旨在通过规范学前教育实施，提高全民素质，进一步推动我国教育事业的发展和进步12
学前教育法立法的背景是什么简单？
立法背景
近年来，我国学前教育资源迅速扩大。2017年，全国共有幼儿园近25.5万所，在园幼儿达到4600万人。根据我国第三期学前教育行动计划，到2020年，要基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，全国学前三年毛入园率由的75%提升至85%。
“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板。”教育部部长陈宝生2018年3月在十三届全国人大一次会议记者会上指出，我国学前教育存在一些问题，如保教人员数量不足、水平不高，普惠性幼儿园不足，财政保障和成本分担机制没有建立，管理和安全存在漏洞和薄弱环节、幼儿教育观念需要进一步转变等。
针对学前教育发展中面临的问题，社会各界广泛呼吁，出台一部专门针对学前教育的法律，在经费投入、教师队伍建设、管理规范等方面予以保障。
