陈鹤琴的学前教育思想_陈鹤琴的学前教育思想讲解

陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容？

发育

宝宝发育是否缓慢我家宝宝出生时体重2.7公斤，身高49厘米，是混合喂养的。37天做儿童保健时体重3....

陈鹤琴提出的学前教育目标是？

1、陈鹤琴提出的学前教育目标是：“活教育”目的论。

2、陈鹤琴说“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人”。他认为做一个人、做一个中国人、做一个现代中国人是要有条件的。“活教育”的目的就是要使受教育者具备五个条件：要具备健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要有合作的态度;要有服务的精神。

举例说明陈鹤琴活教育思想的学前教育活动？

事例：如何提高幼儿律动活动的兴趣？

在晨间锻炼中律动是一个主要的内容，在学期初我们根据年级组选定的音乐组织编排了有着不同动作，富有童趣，适合幼儿年龄特点的律动活动。

刚开始练习时幼儿兴趣很高，做起来既有精神又整齐，效果很好，可最近几次大多数孩子都显得无精打采，做起来动作既不整齐又不到位。

简述陈鹤琴的幼儿心理特点论？

陈鹤琴的幼儿心理特点论是：

1、好动心。儿童生来好动，没有一刻能像成人坐而默思。

2、好模仿。儿童学习语言、风俗、技能等主要信赖于模仿。

3、好奇心。儿童对新异的东西会产生好奇心。

4、游戏心。儿童以游戏为生命。

5、喜欢成功。儿童不仅喜欢动作，更喜欢动作有成就。

6、喜欢野外生活。

陈鹤琴 主张幼儿教育的三大目标？

1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。

2、反对死教育，提倡活教育。

（1）教育目标：做人、做中国人、做现代中国人；

（2）教育方法、教育原则：做中教、做中学、做中求进步；

（3）幼儿园课程理论：课程的中心——环境，课程的结构——五指活动，课程的实施——单元教学、整个教学法、游戏式的教学。

3、重视幼儿园与家庭的合作。

扩展资料

1923年秋，陈鹤琴在自家寓所里创办了中国首个幼教试验基地——南京鼓楼幼稚园。自此，他家的客厅成了12个流浪儿的课堂。

他架起小黑板，摆上小板凳，让女儿当小先生，教流浪儿识字、唱歌；他和孩子们一起做识字游戏；他在音乐声中拿起“新年老人”的拐杖，走到台前，表演自己最拿手的“小兵丁”，一边唱着，一边以手杖作枪，举枪、瞄准、射击……

当时，儿童教育在中国还是一片荒漠，在学制上尚无地位，少数几个幼教机构，都由教会主办。于是，这位师从杜威的教育学硕士归国后，在南京创办了5个实验学校和幼稚园，又最先在高校开设儿童心理学。

有人背后议论：“堂堂大学教授，搞娃娃教育有什么出息？”陈鹤琴却说：“我就是要从小孩教起