学前儿童语言教育_学前儿童语言教育活动指导

学前儿童语言教育的基本内容有哪些？

学前儿童语言教育内容分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构：

(一)专门的语言教育内容它主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面， 这也是我国目前学前儿童语言教育中经常采用的、最基本的内容。

(二)渗透的语言教育内容 这类结构主要是利用学前儿童各种生活经验， 为儿童提供充分而又广泛的学习和运用语言的机会

学前儿童语言教育的途径有哪些，简答题？

学前儿童语言教育的途径有很多，可以通过生活当中进行教育，比如父母带着孩子走到哪里？可以告诉孩子接触到的事物是什么？并鼓励孩子用语言表达出来。

也可以通过游戏发展期语言，比如在游戏过程当中，鼓励孩子用语言去表达，再次，可以通过系统的语言训练来培养孩子的口语表达能力，此外，也可以让孩子阅读幼儿画报，培养其书面言语表达能力

幼儿园语言教育主要有哪几种活动方式？

专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动

专门的语言教育活动

包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。

渗透的语言教育活动

包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往，还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。

扩展资料：

幼儿园的语言教育内容包括教师有目的有计划地组织的特殊活动，包括问候、晨间谈话，幼儿离园道别等各个环节。

当然，在其他领域的活动中也有语言教育的内容，可以说，幼儿园的语言教育活动涵盖了广泛的领域，因此幼儿园的语言教育大致可以分为专门的语言教育活动和渗透性活动，有两种类型的语言教育活动。

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学前儿童语言教育的主要类型有哪些？

1、外部语言

2、内部语言

3、过渡言语（即自我 中心言语）

学前儿童的语言教育应该从什么时候开始？

不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。