经典学前教育研究案例_经典学前教育研究案例分析

侵犯幼儿教育权的案例？

1999年1月29 日，原告齐玉苓以侵犯姓名权和受教育权为由将被告人陈晓琪、陈父以及山东省济宁市商业学校、山东省滕州市第八中学、山东滕州市教育委员会告上法庭。案件要从1990年说起。当年，原告齐玉苓参加中考，被济宁市商业学校录取为90级财会班的委培生，但是齐玉苓就读的滕州市第八中学在收到录取通知书后直接将它送给了和齐玉苓同级的陈晓琪。于是陈晓琪以齐玉苓的名义在该校财会班就读，陈晓琪毕业后被分配在银行工作。

  直至1999年初，齐玉苓才得知自己被陈晓琪冒名10年的事情。齐玉苓一纸诉状以侵犯姓名权和受教育权为由将上述被告告上法庭，要求上述被告赔偿经济损失16万元和精神损失40万元。这一则看似简单的民事案件，却给中国司法界出了一个难题。侵犯姓名权在我国的民法通则中有详细的规定，但是侵犯公民的受教育权仅仅是宪法上的权利，除了宪法第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”之外，没有民法和其他基本法律的保障，基本上是一种处于“悬空”状态的权利。而在我国的审判中也没有直接援用宪法条文进行判决的先例，因此，在法律上这种受教育权虽然有规定但是却无法得到保障。

  为此，最高人民法院于2001年8月13日颁布司法解释，准许适用宪法条文对原告齐玉苓的宪法权利进行保护，认为原告齐玉苓依据宪法规定所享有的受教育的基本权利受到了侵犯。

2023学前教育宣传月案例怎么写？

写2023学前教育宣传月案例时，可以考虑以下几个方面：

1. 活动目的：明确活动的目的，例如促进学前教育的发展，提高幼儿的综合素质等。

2. 活动背景：介绍活动的背景，包括活动时间、地点、参与者等。

3. 活动内容：介绍活动的具体内容，例如活动的主题、形式、内容、流程等。

4. 活动效果：描述活动的效果，例如提高了幼儿的动手能力、语言表达能力、社交能力等。

5. 活动反思：反思活动的过程和结果，并提出改进的建议。

6. 活动宣传：介绍活动的宣传活动，包括宣传方式、宣传内容等。

7. 活动总结：总结活动的经验和教训，并对未来活动进行展望。

在写案例时，需要注意文字简洁明了，重点突出，同时要根据实际情况进行虚构，以确保故事的真实性和可信度。

幼儿教师怎样才能写好教育活动案例？

第一、故事性。

即展示与反映的是一个现实的教育教学事例。它是根据教育教学过程中的教学事实进行研究的，是生动事例的再现，要有一个中心主题或观点。对这个事例的描述要具体、明确，能反映出事情发生的详细经过，让人觉得真实、可信，容易引起大家的共鸣。

　第二、典型性。

　　即具有典型意义和普遍意义，内容最好是大家共同关注的焦点，能反映时代的要求。并且通过这个事例可以给老师带来许多思考，今后遇到同样或类似事件，知道该如何应对。描述要能清楚地说明一个问题，表达一个思想，蕴含一定的理念。

第三、问题性。即案例中要包含有一个或几个疑难问题，同时也可以包含有解决这些问题的方法和思考。

作为幼儿教师怎样保护幼儿的受教育权权？

作为幼儿教师，怎样保护幼儿的受教育权 ? 素质教育明确规定，素质教育是面向全体学生的教育 ，既然是面向全体学生的教育，就是大众化教育 ，无偏见 关注所有学生平等受教育的权利 ，作为幼儿老师要做到，不放弃任何一个学生，不抛弃任何一个学生 ……

举例说明幼儿行为的塑造案例？

观察记录：果儿每次在玩游戏时毫不感兴趣，拿着玩具呆呆的看半天，或者把手放在框里抓来抓去，要么坐在玩具边上一动不动,似乎你只沉浸在自己的情绪里。今天区角游戏时间到啦！小朋友们兴高采烈地玩起来，你就在四处游走，拿起托马斯小火车有点兴趣，拿起来摆弄了几下又放弃了。

还记得刚开学，你才来上幼儿园时哭闹一段时间，适应期过了，你就一个人安静地坐在小桌子旁边毫无兴致的看看这个，看看那个。我观察你发现，其实你并不排斥集体生活，每次游戏活动你都很开心，但是大多数游戏中，你比其他小朋友要稍稍慢一点，遇到需要自己动手操作活动时，比如搭积木、粘贴……你就更不愿意动手操作了。

你是不是能力发展较弱，没有从玩具中充分得到愉悦的心情呢？或者是游戏中获得成功的心理体验呢？所以才会对游戏活动不感兴趣？今天你在区角玩时，我走过去悄悄的说：咦，今天托马斯小火车请果儿帮忙去送货。你高兴的拿着小火车说：“好，我去送货了”在每一次的活动中我有意识的引导你，吸引你的兴趣，现在你渐渐愿意和老师、小朋友一起玩了。

分析：2到3岁的幼儿正是开始探索客观世界的时期，需要成人帮忙摆弄玩具，并通过动手操作来认识、表现客观世界。

幼儿在玩具面前不懂不玩，原因是多种多样的。有的幼儿是缺乏经验，不知道怎么玩，有的幼儿还沉浸在与父母分别的“痛苦”之中，无法立刻投入到游戏中来。