学前儿童音乐教育教案-学前儿童音乐教育教案范文
幼儿园小班音乐摇啊摇教案怎么写？
【教学目标】
1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)
3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
【教学准备】
1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
2、与内容相关的图片。
3、布娃娃和自制摇篮，小床。
【教学过程】
一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。
宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。
老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。
二、中间部分：
1、听听说说。
2、完整地听完歌曲。
师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说)
师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)
3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，(教案出自：屈老师教案网)其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。
天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。
师：这段音乐告诉了我们什么故事?
你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。
4、听赏歌曲，进一步感受歌曲
1)听赏歌曲
师：你听到妈妈唱了什么?
师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)
师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)
师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(教案出自：屈老师教案网)(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)
2)再一次听赏歌曲。
5、律动：摇啊摇
1、尝试用肢体动作表达表现
a集体表演唱
师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)
师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)
b个别表演
师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(教案出自：屈老师教案网)(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)
师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。
三、结束部分：(延伸活动)
师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。
王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗?
听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。
摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃要睡觉
小花被盖盖好
两只小手放好了
摇啊摇摇啊
摇我的娃娃睡着了
小班音乐游戏乖孩子教案怎么写？
幼儿园小班音乐游戏：乖孩子游戏目标：
1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演 游戏准备：小鸟、小猫的头饰 音乐磁带 游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。
幼儿园音乐爆米花教案？
以下是一个幼儿园音乐《爆米花》的教案示例，你可以根据实际情况进行调整和修改。
《爆米花》音乐教案
一、活动目标
1. 熟悉音乐的旋律和 AB 结构，并能创造性地用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
2. 引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美的情趣。
3. 愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：能创造性地用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
2. 难点：区分音乐 AB 结构。
三、活动准备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
四、活动过程
1. 简短谈话，激发兴趣
- 出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
- 教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
- 请幼儿品尝爆米花。
2. 感受音乐，引发联想
- 师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐 A－B 式的结构。
- 提问引导联想：听这段音乐你想到了什么？玉米粒是怎样爆成爆米花的？玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（鼓励幼儿自由表现）
3. 倾听音乐，自由表现
- 教师播放 A 段音乐，请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
- 讨论创编：玉米粒在微波炉里是怎样转的？爆米花爆开时还可以怎样表现？教师播放 B 段音乐，请幼儿表现爆米花转动过程和爆开的样子。
4. 完整表演
- 幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
5. 结束活动
- 把爆米花带回去和同伴一起分享。
五、教学反思
活动结束后，教师可以对整个教学过程进行反思，例如：是否达到了教学目标，幼儿对活动的参与度如何，肢体动作的创编是否多样，音乐节奏的把握是否准确等。同时，也可以思考在哪些方面可以进行改进，以提高教学效果。例如，如何更好地引导幼儿感受音乐的节奏变化，怎样让幼儿的动作表现更富有创意等。通过反思，可以不断优化教学活动，提升幼儿的音乐体验和表达能力。
在教学过程中，要注重鼓励幼儿的创造性表现，尊重每个幼儿的独特想法和动作展示，让他们在音乐活动中充分发挥想象力和创造力，享受音乐带来的快乐。同时，根据幼儿的实际反应和表现，灵活调整教学环节和引导方式，确保每个幼儿都能积极参与并有所收获。
